第三章 新员工团队融合与纪律养成

三、技能考评基础（实施篇）：

昨日分享对员工的筛选过程，其实95%以上的员工都能通过第一项，仅仅是筛选出确认不能培养的人(剔除极端)，对留下的人给予肯定（只怕猪一样的队友），今日分享如何驯服员工（没有歧视员工的意思，我们都是员工，我们认可公司文化需要一个过程，我把这个过程称为被驯服），先统一价值观，然后再做技能培训（不是一路人，不进一家门）。

2、工作态度评价（见附件3）：班长评价内容(此处后期准备导入纸卡系统，目前还在策划阶段)

①违规次数：一票否决项（对员工的第一要求是遵则，后期会引导敬畏产品）

评价内容：违反车间管理规定、IPQC稽核、6S等公司/部门规定，被通报处罚，；评价方法：

A、班长随时做好本班组处罚、通报记录，月度填写累加次数；

B、新员工单月累计违规次数大于3次，退行政部处理；

C、老员工月度累计超过3次，年度累计大于8次，技能绩效降低1个大档次，比如4C直接降到4D，B档直接降到1C，警示员工不要违规；

本项目解读：重点在于引导，之所以设此考评项，意在员工初入公司之时，明确红线（底线），决不违规操作，班长在引导员工行为规范时，建立相互的信任和工作关系。

我司目前的遵规性教育做的还不错，在规矩的持续改善方面没有得到很好的支持，稍有些滞后，未能形成整体提高。由于超出了本人的管辖范围，目前只能策划引导前行，这种情况有时会有些小无奈，毕竟不能把所有的事情都承接包办，以正常的工作套路推进日常工作（没有采用项目的形式，是为了更容易沉淀固化成果），企业的规则是各司其职，打破这个原则就不能好好的玩耍了。

②质量素养：一票否决项（突出当前公司推行主题）

评价内容：见附件4

评价方法：

A、质量素养项，入职时以小卡片的形式下发给员工，班长督促员工记忆；

B、班长对员工进行记忆全检，每题10分，低于60分判NG；

C、实习期内如有员工上岗时累计发生3次行为违规，班长判行为不合格；

（此处需单独设定班组新员工工作态度统计表，以确保记录及时，准确。规矩是一方面，此处更重要的意义是加强新员工和班长／班组之间的磨合，让员工入职之初就能认可这种严格的工作精神）

③工作状态：一票否决项

评价方法和评价内容和“质量素养”相同，具体见附件，如下图：

④执行力：一票否决项

意义：引导员工服从安排，特别是临时安排，如岗位安排、临时调岗、新增工作等。

原则：无论原因，不服从安排都要记大过，确有原因者，部门领导谈话教育，一年内如有3次拒绝服从安排，车间主任有权利决定退行政部；新员工实习期间无正当理由拒绝服从车间/班长安排1次，退行政部处理；

评价要点：此规则需谨慎使用，初衷是便于车间主任／班长更好的安排工作，以及处理特殊员工时使用，意在设纲，不在辞工。

A、无正当理由未执行班长/车间主任合理安排；

B、确有原因未执行安排事项；

⑤爱岗敬业：

此项为引导项，关键在于让员工知道言行的对错，让员工做一名爱岗的好员工。不做强制判罚，针对多次提醒，屡教不改的员工，可退行政部处理。

评级方法：直接填写符号A、B、C、D、E

A、诋毁公司形象；

B、谈论领导是非；

C、基本合格；

D、能在自己岗位上传递正能量；

E、心系公司，处处为公司着想（能够提出对公司有效的改善建议）；

⑥加班安排：

此项和“执行力”项有重叠的部分，单独列出因我司目前增产加班情况时有发生，做好心理准备，班长在实习期间可以对员工身体状态进行评估，是否能抗住持续3天的加班强度。

评价方法：结果只有NG和OK项，班长用实际加班安排评价身体状况，根据具体情况而定，只是作为优先加班考虑。

评估要点（用于实习期评估）：

1、质量素养和工作状态，入职时以小卡片的形式下发给员工，班长督促员工记忆；

2、班长对员工进行记忆全检，每题10分，随机抽取各3题进行描述，小于40分判NG；

3、实习期内如有员工上岗时累计发生3次行为违规，班长判行为不合格；

4、单独设定班组新员工工作态度统计表（确保记录及时，准确）

技能考评基础意在提高入职员工基本素质，培训之初进行一次筛选，看似繁琐，实则为公司后期人才培养节约了资源，且能营造出一种全员学习的氛围。

完成基础条件和技能评估的员工，将员工档案存入电子档，以备案管理，且动态跟新。

此项预计下月试行，如遇实践版变化较大，将另附一篇说明（理论设计和实际操作定会有差异）

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此为第三节，让员工认同公司企业文化的过程

管理员辛苦。干货。